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题目名称缝宽对杨氏双缝干涉实验的影响专业应用物理学班级 11级应用物理1班选题的依据和意义杨氏双缝干涉实验在光的发展史中有着举足轻重的地位，而双缝干涉是我们生活中常见的干涉现象之一。研究杨.. [查看全文]

杠杆尺应该怎么教背景描述杠杆尺出现在教科版小学科学六年级上册《工具和机械》单元《杠杆的科学》中。本课的教学目标是用杠杆尺做实验，收集并整理数据，分析认识杠杆省力、费力和不省力也不费力的.. [查看全文]

在物理教学中培养学生的创新能力陈展仪本文是根据本人在探索学科“四结合”过程中，通过教学实验，结合物理学科的改革和发展趋势，在完成物理学科四结合的探索课的基础上撰写的，它指出了物理教学中.. [查看全文]

四结合与物理学科的探究合作式学习许启虎信息技术对人类学习方式的变革具有深刻的影响，把信息技术教育与学科课程教学整合起来，建构基于信息技术环境的新型的教学模式，有利于促进学生认知能力的发.. [查看全文]

物理教学中探索性课题的开发张皓峰顺义区第八中学探究式学习的核心思想，是让所有学生在校内和校外的学习过程中,以符合其年龄特点、符合其认知需要、符合科学探究规律的方式亲历探究自然的奥秘，在.. [查看全文]

运用现代教育理论构建物理教学新模式教学模式是指在一定的教育思想、教学理论和学习理论指导下，在某种环境中展开的教学活动进程的稳定结构形式。反观我国几十年的基础教育状况，有些问题值得深思，美.. [查看全文]

对刚体脱离支撑面问题的讨论祝智浩（温州大学物理与电子信息工程学院，浙江温州325000）摘要：本文从一习题出发，通过发散思维改变原型，将其抽象成一物理模型，并利用这个模型，解决了一系列脱离.. [查看全文]

“五让”、“两自”在初中物理教育教学中的探索与应用我校依据“堂堂正正做人、踏踏实实做事”的校训，针对学生发展的需要和本校师生的实际，对师生提出了“五让”和“两自”教学观点。一、“五让”.. [查看全文]

给物理教学注入“生活”的活水刘小宝摘要：如今，基础教育课堂改革正在深入发展，物理课堂标准的基本理念特别强调与现实生活的联系，如何把物理教学与学生的生活体验相联系？如何把物理问题与生活情景.. [查看全文]

在解答有关浮力知识的习题时，很多同学不能正确地运用两个公式F浮=G和F浮=G排，往往乱用公式而出错，根本原因是没能正确理解两个公式的含义。F浮=G排是阿基米德原理的定义式，是普遍适用的，只要知道.. [查看全文]

注意学习方法提高学习能力安徽省舒城中学（231300）吕贤年学习知识重要，掌握学习知识的方法更重要。科学的物理学习方法包括预习、听课、整理、应用（作业）、复习总结等。大量事实表明：做好课前.. [查看全文]

注意物理定律、公式的适用条件和应用范围物理定律和公式一般都是在一定的理想化模型下建立或推导出来的，都只在一定条件下和一定范围内才适用，因此应用物理定律和公式来分析、解决实际问题时，必须注.. [查看全文]

重视非智力因素的培养提高差生物理学习的成绩当前，初中物理教学面临着一个十分严峻的问题，这就是差生面过大，合格率偏低。这个问题如果不尽快解决，将直接影响九年制义务教育的实施，影响民族素质的.. [查看全文]

重点中学高一新生焦虑心理分析新学年伊始，许多高一新生怀着兴奋的心情，带着诸多的期盼进入重点中学，开始高中三年的学习生活，但几个月以后，有时甚至更短，为数不少的学生开始出现焦虑心理，主要.. [查看全文]

中学物理教学过程中激发学生学习兴趣浅探激发学生的学习兴趣，就是要把教学大纲对学生学习学科知识的要求，转变为学生求知的欲望。在物理教学过程中，教师要根据中学生思维活跃、情感丰富、求知欲强.. [查看全文]

直觉思维与物理解题一、直觉思维概述什么叫做直觉？这是一个使人感到神秘的问题，也是一个众说纷坛的问题。我国著名科学家钱学森认为：“直觉是一种人们没有意识到的对信息的加工活动，是在潜意识中.. [查看全文]

正确理解综合能力的含义促进物理教学改革新世纪呼唤教学改革，呼唤高考的改革，这是一项具有生命力的改革，因为素质教育的重点就是要以培养学生的创新精神和创新能力，以及实践能力的培养为目标，.. [查看全文]

怎样听好物理课作为一个学生，他学习的中心环节是听课。学生获取各门知识的信息、掌握各门知识的内容的主要渠道是听老师讲课。所以会不会听课，怎样听好课，是影响学生学习成绩优劣的一个关键因素。我.. [查看全文]

在物理习题教学中培养学生发散思维发散思维是依据研究对象所提供的各种信息，使思维打破常规，寻求变异，广开思路，充分想象，探索多种解决方案或新途径的思维形式。它的主要特征是求异性和多样性。 .. [查看全文]

在物理教学中培养学生的理解能力目前，在各科教学中培养学生的理解能力已经被提到重要的地位。在物理教学中，培养学生的理解能力更显得犹为重要，使学生通过对物理问题的分析，理解其概念的内涵、定理.. [查看全文]

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